在格式方面则参照卫生和血压联盟制定的《中国血压防治指南》（试行本）。 本书的读者主要是在第线服务的精神卫生工作者，发育迟缓，包括专科医师、通科医师、综合医院心理科医师、临床社工师以及精神卫生管理人员。由卫生疾病预防控制局、中国疾病预防控制中心精神卫生中心和中华医学会精神学分会牵头，编写《中国精神障碍防治指南》。福州小百灵自闭症康复中心。
学习困难：主要表现为学习成绩低下。患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及的轻重程度。智力水平中下的严重患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。神经系统发育障碍：数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，永泰语言发育迟缓，部分患儿可有视觉－运动障碍、空间位置觉障碍等。
有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于6岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。部分病例可延续到成年。(1)注意障碍（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症的表现之一。患儿主动注意减退，永泰发育迟缓学校，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。
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