针对父母的教育和训练适合于伴有品行障碍或其他心理问题、父母不同意接受或父母教育方式不恰当的患者。教育和训练可采取单个家庭或小组的形式，内容主要有：给父母提供良好的支持性环境，让他们学会解决家庭问题的技巧，福州感统失调咨询，学会与孩子共同制定明确的奖惩协定，有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突，掌握正确使用阳性强化方式鼓励孩子的良好行为，使用惩罚方式消除孩子的不良行为。
有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于6岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。部分病例可延续到成年。(1)注意障碍（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，福州感统失调康复中心，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。
自闭症的特征为社交困难语言和沟通均有缺陷.附带的症状则有自我伤害和一些对人对物的奇怪动作.自闭症的孩童眼球移动不平顺，眼手协调不好，身体形象不良，福州感统失调机构，视听动作不一致，感统失调，以及好动分心等脑低层次功能的失常，推定是可能的主要病因部位是在脑干部上端，通常自闭症病变的年纪是1--3岁之间，这时期脑干神经的重要功能系由脑干部所控制，而大脑皮质精细功能尚未大力发挥作用，这显示脑干部上端功能的紊乱和协调不良好，是自闭症可能的原始病因.
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