心理主要有行为和认知行为两种方式。患者同伴关系不良，发育迟缓，对别人有攻击性语言和行为，福州发育迟缓学校，自我控制能力差等。行为利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的社交技能，福州精神发育迟缓，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。认知行为主要解决患者的冲动性问题，让患者学习如何去解决问题，福州发育迟缓干预方法，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式。福州小百灵自闭症康复中心。
以“冲动”为主特征1. 别人问题未问完，就急着说出；2. 无法等待轮到他；3. 常常在不适当的状况下打断事情/对话的进行。症状标准：与同龄的大多数儿童相比下列症状更常见，需具备下列行为中的八条。(1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。（年长儿或少年於主观感到坐位不安）。(2)要其静坐时难以安静坐。(3)容易受外界刺激而分散注意力。(4)在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。(5)常常别人问话未完即抢着回答。
品行障碍注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%～58%。品行障碍表现为攻击行为，如、同学、破坏物品、他人和动物、等，或一些不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等。成人ADHD对儿童ADHD不管与否，其中60%～70%到了成人仍然遗留有症状，部分可达到成人ADHD的诊断标准。福州小百灵自闭症康复中心。
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