在教室或其他需要坐在位子上的地方经常离开座位（包括在家做作业等）；12、在一些不该动的场合乱跑乱爬（青少年可能仅表现为主观上坐不住的感觉）；13、很难安安静静地玩；14、经常忙忙碌碌，精力充沛；15、经常话多，说起来没完；16、常在问题没说完时抢先回答；17、很难按顺序等待（例如排队、比赛或其他集体活动）；18、经常打断别人或强使别人接受他（例如插入别人的谈话或游戏）。指出，1～9条属于注意缺陷，福州发育迟缓学校，如果孩子满足注意缺陷症状中的6条或以上，则属于儿童，注意缺陷型；10～18条属于多动冲动，如果孩子满足多动冲动症状中的6条或以上，则属于儿童，发育迟缓，多动冲动型；如果同时满足上面两种情况，则属于儿童，混合型。
以“注意力”为主的特征1.常常无法注意细节，在功课上、工作上或是其它活动会粗心犯错；2.做事或活动很难维持专注力；3.别人跟他说话时，经常表现出没有在听的样子；4.常常很难依照指示完成事情，福州发育迟缓康复训练，无法完成功课、家务或工作（不是因为相反的行为或是无 法了解指示）；5.经常对组织性的工作或规划活动感到困难；6.经常逃避或厌恶需要花费心思的活动或工作；7.常常忘东忘西（如书本或工作需要的东西）；8.很容易被干扰；9.常常忘记每天规律要做的事情。
预防要倡婚前检查，避免近亲结婚;选择配偶时要注意对方是否有精神。为了避免产伤、减少脑损伤的机会，预防应自然顺产，因为临床中发现患儿中剖腹产者所占比例较高。适龄结婚，切勿早婚、也勿过于晚婚、晚孕，避免婴儿先天不足;有计划地优生优育。这是预防的重要方面。创造温馨和谐的生活环境，使孩子在轻松愉快的环境中度过童年，要因材施教，切勿盲目望子成龙。这也是有效的预防的方法。
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