职业高中与普通高中不同之处在于职业高中培养中级职业能力的职工和从业人员，职业高中分各种职业工种，而普通高中不分职业工种。职高要求文化性和职业技能性并重，而普高则要求文化性重要。职业高中对学生的要求是：具有能直接从事某一职业的技能知识、职业道德和操作技能；对于文化基础课，要具有相当于普通高中的水平。对象与学制编辑 播报全日制职业高中学校主要招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年，毕业颁发职业，参加对口后，学生们可以根据成绩在招收对口的高等职业院校中自主择校。
从调查的结果看出，高中语文教师在教学评价方面存在很多问题，具体表现为：1、 评价主体单一化。被评价者仍多处于消极的被评价地 位，基本上没有教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。2、 评价方式以量化为主，咸阳职业学校排名，仍以传统地位的纸笔考试为主，咸阳职业学校地址， 仍过多地倚重量化的结果而很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段与方法。3、 评价仍过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度。没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好的发挥评价促进发展的功能。4、 评价标准仍然过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展的价值。5、 评价内容仍然过多倚重学科知识，咸阳职业学校，特别是课本的知识，咸阳职业学校有哪些，而忽略了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和综合素质的考察。对策
教师方面主要从以下几个条目进行：（1）在语文教学中你通常用那些评价方式？（2）当学生回答问题有困难时，一般你是怎么做的？（3）对学生的评价，评价的主体是谁？（4）当学生回答问题错误时，你一般用那些语言来评价？（5）学生回答问题正确时 ，你一般用哪些语言来评价？（6）你在评价学生的时候有没有考虑到学生的感受 ？（7）你有没有让学生做成长记录袋？（8）一个学期结束，一般你用那些评价方式来评价学生的语文学习情况？
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