数字化地理实验室以“数字化”为主导,以“数字星球系统”为,配以性能计算机、可移动数字星球展示台,辅以平面投影仪及幕布和触摸一体机,考试测评设备生产厂,室内天象演示穹顶,可替换式灯箱教学挂图、语音立体音响、地形图等信息化设备和教具,北京考试测评设备,兼有教室、实践活动室、资料室、展览室的功能。为地理观测、地理观察、地理演示、地理实验和制作等实践与应用提供条件和操作工具,考试测评设备价格,是地理教学的教室。
以“数字化”为主导的数字化地理实验室,突破时间与空间的限制。多媒体和网络技术特别是互联网技术介入地理教学活动后,极大地丰富了地理教学活动,为学生提供了更多高质量的、可兼顾日常教学和学生探究学习的需要。数字化地理实验室在教学中的作用日益显现。学校应为教师不断补充和开发新的教学资源,丰富和发展实验室的内涵。
实验室对质量监控结果进行评价所采用的方法是多种多样的。但是,所有的结果评价方法所体现的作用基本可以归结到精密度和准确度两个焦点上。常用的实验室质量控制结果评价方法有以下几种:方差检验法、均值检验法、质控图法、En值评定法、稳健Z比分数法、临界值(CD值)评定法,考试测评设备报价,按标准方法规定评定。不同的结果评价方法,也相应地具有不同的适用范围和评价侧重点。对按质量监控结果,实验室应选用合适的统计技术进行分析,如果对结果有效性有怀疑或出现偏离预期质量要求的趋势,应分析原因,提出处理意见并采取措施。
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